写作业有用。
1、写有效的作业，非常有必要。
艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，信息输入大脑以后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝是先快后慢。特别是在刚刚记忆的短时间里，遗忘最快。
所学的知识在一天后，如果不抓紧复习，就只剩下原来的25%。所以，及时复习和练习，可以抓住记忆的最好时机。这就是写作业的价值。
2、为了提高写作业的时效性，在写作业之前最好先进行复习，最好的复习方式就是尝试回忆。
每天晚上把当天所学的知识。在脑海中回顾一下。也就是回想一遍，就像过电影一样。心理学实验表明，尝试回忆比单纯的反复记忆效果要好得多。
回忆复习之后再写作业，写作业的时候最好先预估一个时间。在限定的时间内要求自己完成作业。这样可以防止写作业拖拉，让自己注意力更集中。
3、实效的作业是最重要的。
有的老师水平比较高，留作业很有针对性，这样可以使学生的作业练习能够抓住重点。
有的老师水平比较低，而且缺乏敬业精神，留作业比较盲目。无形中加重了学生的课业负担。浪费了学生的学习时间。
扩展资料：
家庭作业变成“家长作业”
济南市民柳海亭的儿子今年上了小学一年级。作为家长，他也因此多了一份“家庭作业”——每天
监督孩子读三遍课文，然后签名确认。
“监督孩子读书我没意见，为什么非得要家长签名？”柳海亭认为，签名既体现了老师对学生和家
长的不信任，同时这等于是给家长“布置作业”，让他感觉很不舒服。
除签名之外，一些老师还要求家长批改家庭作业。济南市民郭鹏介绍，他每天都要检查孩子的语文
和数学作业，并指导孩子将错题改正，最后签上自己的名字。郭鹏说，孩子上高年级之后涉及运算方
法、英语之类的，他可能就会力不从心了。
家庭作业变成“家长作业”的现象并不鲜见。记者在济南、武汉等地走访多所小学发现，要求家长
检查孩子作业后签名已是惯例，甚至是不少学校的“教学经验”。
这一现象也让一些家长感到头疼。济南市民方亮告诉记者，她自己初中没毕业就出来做生意，虽然
写字算账都没问题，但是严谨性和逻辑性都跟做作业不可同日而语。让她来监督孩子做作业实在有些为
难，只能“闭着眼睛签名”。
一位武汉市民向记者反映，她曾尝试只签名不修改，让孩子自己检查作业，老师也同意了。但没过
几天，孩子看到作业本上频频出现的红色大错号，自信心受到很大打击，她没办法只得重新开始批改作业。
参考资料来源：凤凰网——家庭作业岂能成为“家长作业”
我觉得没有用。作业是用来巩固课堂知识练习，体现孩子对知识的掌握程度，也是对孩子学习成效的最直接反馈。问其原因，知道原因后，监督孩子完成作业，并让他知道完成不了作业的后果。
孩子不写作业该怎样教育？
1、执行生活作息时间表
让孩子明白家里边儿日常生活作息时间表。该吃饭的时间一定吃饭，该睡觉的时间也必须睡觉。让他明白，比如说每天九点钟上床，那么到了九点的时候，即使作业没做完，也不能再做了。这一点一定要反复跟孩子讲明
2、帮助孩子养成良好的学习习惯
孩子从出生就开始各种各样的学习，但并不意味着孩子可以自然而然的养成好的学习习惯。而好习惯是孩子受用一生的财富，因此，耐心引导、有计划的规划帮助孩子养成良好的学习、生活习惯非常重要。
3、培养孩子的学习兴趣
兴趣是可以培养的，要有意识的去指引孩子培养学习兴趣。比如说可以给孩子们讲一些科学小知识，如飞机为什么能在天上飞，汽车为什么能跑起来之类的。告诉他们这些都是学习知识的力量，正是现在所学的一点点基础知识的积累，最终才会有这么伟大的创作。提高对学习知识的憧憬，学习的同时能解决和解释一些生活现象，这样兴趣自然而然就浓厚了。
4、给孩子鼓励表扬赞扬
给他心灵上安慰，物质上奖励，这样激发孩子做作业冲动激情热情，给孩子交流互动做游戏，顺便跟他聊天，回想一下白天在学校里发生的有趣的事，开心和不开心的事，让他心情愉悦，讲搞笑，励志故事等，通过讲完故事引导开导孩子做作业，而且必需要每天做认真作业的良好风气，告诉他未来的蓝图，给他描绘将来美好画面，憧憬着美好的梦想，所以要好好读书，学生时代认真做好老师布置的作业，做一个德志体全面发展的好少年！不辜负美好的青春时光。
5、创造好的学习环境
家里一定得有属于孩子自己的空间，学习需要一个安静，无外界干扰的环境，这样才能更快的进入状态并保持高效率。
孩子不写作业的原因：
1、不喜欢学习
如果孩子是因为不喜欢学习 而不认真做作业，那家长就应该想办法引导孩子的学习兴趣，当孩子对学习产生兴趣的时候，那做作业就相对来说是一件比较简单的事情了。
2、学习困难
知识的理解和应用并不是一件容易的事情。孩子在学习过程中必定会遇到这样那样的困难，如果这些困难不能有效的解决，日积月累，孩子便会产生厌学的情绪。怕做作业，不写作业也就很正常了。
3、生活不顺
在孩子的心中，老师有绝对的权威，老师的一言一行会对孩子产生深远的影响。在教育教学中，如果老师稍有不慎，有可能给孩子留下永久的伤痛。一些学生正是因老师的一次疏忽、一次责骂，或一次体罚，而开始厌恶学习，久而久之跌落成所谓的“差生”。
4、环境影响
有些家长在平时喜欢打麻将，玩一些电子的游戏，那么在孩子放学回到家以后看到这种情形，也会产生不想写作业的心理。
写作业有很多用处：第一，能够及时检查学习的效果
经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能不能用上，应用的能力有多强，这些学习效果问题，只凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
如果作业做得很顺利，那么，在一定程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。相反，则说明这一部分知识没有掌握好，要及时查找原因，进行调整。
有的同学在回忆考试失败的教训时说，自以为知识已经学懂了，作业可以不做或少做了，因此经常少做作业，甚至不做作业，这样对自己学习的真实情况就缺乏验证和了解，还茫然乐观，结果在考试时就一败涂地。
第二，可以加深对知识的理解和记忆
通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何应用这些新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识的主要应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的文字或死板的公式。实际上，不少同学（像我）正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对某个东西了解得更清楚，公式的用法也更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用得越多，记忆的就越长久。
第三，可以提高思维能力
面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了一定程度上的锻炼，使思维能力在完成作业的过程中，迅速得到提高。
第四，可以为复习积累资料
作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，就是做过的习题也不应扔掉，而应当定期进行整理，作为复习时的参考资料。
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