基础差，基础就是一切。如下方法：
1、底子差就要补，你需要放大你视界，不要拘泥于题目，而是先去总结课本每一章知识，一般课本的最后面或者辅助资料有总结那些知识的。针对总结的每一句话（每一个句话，每个字都要很仔细地去想，去思考），去想这句话是什么意思。
涉及到那些概念和公式，能不能默写出来，不懂就去看课本，直到都弄懂了，再去看下一章。
2、不要急着做题，要先想它要求什么？出题人想让我用哪一章的知识（把自己想象成出题的人），那一章有哪些公式，不嫌麻烦，可以把公式都直接列出来，看哪个公式可以求，或者哪几个公式结合起来可以求。
数学题是非常非常非常有技巧性的，不要为了做题而做题，不要为了完成老师的任务而做题，也要搞懂每一题，它无非就是课本中的定理、概念或公式。万变不离其宗，万变不离其宗，万变不离其宗，重要的事情说三遍。
3、几何题，函数题就要多画图（多画图，多画图，多画图），然后思考有哪些定理，边角之间存在哪些关系，根据定理可以去画哪些辅助线等，数列、三角函数啊就要多想想有什么公式之类的，以此类推。看到题目要先圈出关键词（一般就是题目的名词），再动手。
4、估计你有时候看到数学题就是头大，毫无头绪，头脑混乱。我可以告诉你，出题人设计题目的时候，数字都是精心设计好的，给你的那些条件，都是套公式，套定理，求出来的，往往都是合理的数字，只需要你去思考他用的是什么鬼东西，当你觉得解题步骤好繁琐。
答案很不合理的时候，一般都是你想错了方向。真正的好题，一般几步就可以求出来，特么全是自己平时学过的定理公式，它要什么，你就给它求什么。实在不会，你可以照着答案，去反推，用答案去求条件，可以锻炼你的思路。
5、公式定理也不需要你自己去死记硬背，你可以自己去推导，一定一定要耐心，一定一定改变自己看问题的角度，发散性思维，你懂的。
6、真正的高手可以直接猜出答案，即使不会，别问我怎么知道的。
7、关键字总结：耐心，套定理公式，技巧，发散性思维，多画图。
8、题海战术不一定有用，看那些平时不怎么学，考试成绩照样好的就知道了。
先理解，后做题。
每次上完课，先不要盲目的刷题，先把课堂上的知识点用脑子翻电影一样在脑海中过一遍。如果有缺漏或者不懂的地方，及时从书本中寻找答案，课本上的文字可以一个一个字去阅读。
数学题不会解题通常是因为以下原因：
1.知道公式，却不知道如何使用。
在中小学乃至高中阶段的数学教学中，相关公式都是作为重点讲解的项目。其中存在的问题是，学生会把公式作为古诗词一样的背诵，而没有深入理解其原理和推导方法。这也就导致a.b.c的公式都了解，但换成了e.f.g学生就不会做了。一方面在于对公式的理解，一方面在于对公式的应用和展开。
2.知识性盲点或记忆盲区
学生们不同努力和不同的智商，最后的结果可能都会有不同。很多知识在使用时会出现一些问题，比如理解题干上出现的问题，可能会过多纠结于其中的一个字眼或数字。或是因为紧张导致的记忆错乱，公式没有完全记忆。
3.思维的开路
很多学生在当时的年龄段对于题目的理解能力会局限于一个方向，当你在做题中豁然开朗的时候会有一种思路打开的感觉。好像是突然开了窍，这种灵感或是顿悟，需要在大量的作业练习中去感悟锻炼。
一切一切的基础在于自身的学习，毕竟大部分人的智商都在同一水平线上，保持努力的做题和总结习惯，会对于你的解题有更好的帮助。
数学大题不会做，可以这样处理：
一、化整为零，分散解答，步骤分要全拿
有很多考生形成了一种思维习惯：我必须写出正确答案才得分。其实这种思想是不对的。数学考试尤其是大题部分，每一问的每一步解题都是有分数的，只要你写对了其中一步，就能得分。
所以，我给考生的建议就是：将每一问的解题步骤拆分，一步一步的将自己能写的解题步骤写出来，不管最终的答案正不正确，每一步演算点的分数已经获得了，这就叫“大题巧拿分”。
二、跳问作答，灵活运用，能写几问写几问
有很多考生经常会遇到这样的情况：卡在大题的第一问，从而写不下去了。这其实十分影响考生的答题思路和得分。
这时，考生可以跳过不会的一问，转而去解答第二问，第三问。并且考生在解答时，完全可以使用第一问的条件，去解答第二问，不要思想太固化。考生可以先承认中间的结论，往后推，会有意外的收获。如果时间充足，考生完全可以再回头解决第一问。
三、逆向思维，数形结合，往往有奇效
这是一种解题思路，有一些数学证明大题，正着思路解不下去，考生可以考虑使用反证法，运用逆向思维去解答。往往可能获得突破性的进展。
另外，在解答一些立体几何大题时，数形结合是十分有效的方法，考生可以在草稿纸上将图形画下来，然后去标上相应的数字，能更直观帮助考生解题。
四、分类讨论，全面解答每一种情况
有的数学考题解答不止一种情况，而考生往往忽略掉，结果导致失分。当考生遇到这种考题时，需要全面分析考题，做到穷尽每一种情况，将每一种情况列出来，分类逐步解答，然后综合归纳，得出最终答案。
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