书名：《思维的本质》
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阅读心得：
本书作者是上世纪30年代美国著名教育家约翰·杜威的代表作。胡适终生都推崇杜威的实用主义哲学，而著名教育家陶行知也深受其“教育即生活，学校即社会”的观点影响。杜威认为思维的本质是反思、反省。他在书中用理论与案例结合的方式表达了反省思维的重要性，以及我们可以如何去锻炼思维，不过总体讲，本书的理论性比较强，爱钻研的朋友可以读一下，喜欢看大白话的朋友可以考虑先读其他书。
杜威给反省的思维下了一个定义：
它是从现有事实暗示其他事实，而以其间的实在关系作为信念的根据的一种过程。
反省的思维和其他一般所谓思想不同，它包含：（1）引起思维的疑难；（2）解决疑难的探究。
用我们能理解的话说就是，我们能够通过对某件事（可能是过去发生的，也可能是还未发生的，也可能只是关注到了的）的思考来探究这件事背后更深层次的本质，比如价值观，逻辑，需求，目标等等。然后考虑再有此类情况我们可以如何解决。
那如何锻炼这种反省的思维呢？
杜威从婴儿期的听说读写训练一直讲到具体事物抽象化的训练、还有语言文字在思维训练中的应用、多用观察的方式去思考和学习等等。
作者在最后总结到，思维的训练要注意“无意和有意”的活动，内含和外表、前进和回顾，必须交相为用；还有觉察判断紧张与放松，过程与结果，远与近，通过这些看似对立又可以结合出现的状态来深入的思考和反省。这样更容易提升我们的思维能力。
广义:思维的本质是思维主体的一种运动。人们通过自身特殊脑细胞进行记忆，回忆，交互连接时形成的一种特殊形式。狭义：人们对客观事物进行描述、联系、总结、定义的一个过程。
论述：
思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。
思维是高级生物的大脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的规律性做出概括与间接的能动的反映。是通过空间结构思维和时间逻辑思维这样两种基本形式实现的。
思维具有间接性和概括性。
思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。表现在两个方面，第一，思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性。第二，思维还可以反映事物的内部联系和规律
思维是什么？之前人们将思维定义为人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维同感知觉一样是人脑对客观现实的反映。感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系，属于感性认识；而思维所反映的是事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。
广义本质：思维的本质是思维主体的一种运动。从物理学的研究结果可知，思维的主体是由分子和原子等单位构成的，分子和原子又是由质子、中子和电子等基本微粒构成，而这些基本微粒只能处于物理运动状态之中。在分子角度上，思维运动可以被分解为分子和原子的物理运动和化学反应。
思维的种类(一)根据思维所要解决的问题的内容可分为：动作思维，形象思维和抽象思维。
(二)根据思维活动的方向和思维成果的特点可分为：集中
（辐合
）思维和发散思维。
(三)根据思维的新颖性、独创性可分为：常规思维和创造思维。
(四)根据思维是否遵循严密的逻辑规律可分为：直觉思维和分析思维。
(五)根据思维是根据日常生活经验还是科学概念可分为：经验思维和理论思维。
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