什么是整体认读音节（巧记16个整体认读音节）
孩子们，今天我们一起复习16个整体认读音节！
整体认读音节：
zhi chi shi ri（翘舌）
翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成
翘舌整体认读音节zhi chi shi ri
整体认读音节：
zi ci si （平舌）
平舌声母 z c s 加上单韵母 i 组成
平舌整体认读 zi ci si
整体认读音节：
yi wu yu
声母大写 y 加单韵母i 组成整体认读音节yi,
声母大写 w 加单韵母u组成整体认读音节wu,
声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu,
整体认读音节：ye yue yuan
把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye，
复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。
复韵母 an 前面加上整体认读音节yu,
就组成了整体认读音节 yuan，
整体认读音节：
yin yunying
复韵母 in ing前面加上声母y，
就组成整体认读音节 yin ying。
yun
复韵母 ün 前面加上声母 y, 再去掉 ü 上的两点，
就组成了整体认读音节 yun。
一、16个整体认读音节是哪些？
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
二、16个整体认读音节分类：
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri ：
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si ：
这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：
这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
三、 接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。
方法一、巧记16个整体认读音节：
首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织 吃 狮 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰
yue yuan yin yun ying
约 冤 因 晕 英
接下来，我们来联想成一个故事，故事可以违背逻辑推理，可以推翻常识，不必讲求通顺。也可以由孩子自己进行联想，这样更容易记忆。
方法二、巧记16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），
原来是中秋佳节夜（ye）月（yue）圆（yuan），
又逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）
意思是前面几个都有i，
有一屋子的小雨点，
原来是因为中秋节到了碰上阴雨天，
因为是阴雨天，
乌云就好像云的影子，
中秋节月亮圆叶子圆。
方法三、巧记16个整体认读音节：
ri zi 日 子
Yue ye wu yun ying ci yu 月 夜 乌 云 应 赐 雨，
释义：明月夜，乌云遮掩过来，老天应该要赐给一些雨了
zhi chi yi shi si yin yuan
直 尺 一 十 四 银 元
我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四块银元！
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